У місті Седльце, розташованому на сході Польщі, розгорілася суспільна дискусія навколо інтеграції українських дітей у шкільне середовище. Батьківська рада початкової школи №1 подала петицію до міської влади з проханням змінити правила набору учнів через велику кількість дітей з України. Цей випадок став показовим прикладом викликів, які постають перед польською системою освіти у зв’язку з міграційною хвилею останніх років.
Сутність проблеми
За словами батьків, до половини учнів у деяких класах становлять діти з України, і це суттєво впливає на якість навчання. Загалом у школі навчається близько 65 українських дітей, що складає приблизно 1/7 від усього учнівського колективу.
У петиції наголошується на кількох ключових проблемах:
• Частина українських учнів не володіє польською мовою, що ускладнює процес навчання як для них, так і для вчителів.
• Педагогічний персонал змушений приділяти більше уваги окремим учням, через що падає ефективність викладання для решти класу.
• Фіксуються випадки антипольських висловлювань, конфліктів і навіть фізичної агресії з боку деяких українських дітей.
• Учні з України, особливо у VII–VIII класах, погано інтегруються, не беруть участі у шкільних заходах, мають труднощі в комунікації з польськими однолітками.
Реакція міської влади
На засіданні комітету з питань освіти представниця батьківської ради наголосила, що попри зусилля вчителів, психологів та інших спеціалістів, системних змін не відбулося, адже часто немає співпраці з боку батьків українських дітей.
Начальниця відділу освіти Седлецької адміністрації Катажина Вавринюк пояснила, що школа зобов’язана приймати дітей, які зареєстровані у мікрорайоні, відповідно до чинних норм. Водночас вона підтвердила, що минулого року деяких українських учнів переводили до інших шкіл, але лише за згодою їхніх батьків.
Вона також повідомила, що в школі працюють співробітники, які володіють українською, щоб полегшити комунікацію, а також створено додаткові підготовчі класи для дітей, які не знають польської.
Пошук компромісу: що вирішили?
Міська рада Седльце одноголосно підтримала резолюцію, яка передбачає:
• Рівномірний розподіл українських учнів між різними класами та навчальними закладами міста.
• Забезпечення додаткової мовної підтримки, у тому числі курсів польської мови.
• Пошук організаційних рішень, які дозволять краще інтегрувати дітей-мігрантів без шкоди для польських учнів.
Планується, що зміни почнуть діяти з нового навчального року.
Ширший контекст
Польща, яка з 2022 року прийняла мільйони біженців з України, зіштовхнулася з масштабним викликом у сфері освіти. За даними Міністерства освіти Польщі, у 2024 році в польських школах навчалося понад 200 тисяч українських дітей. У великих містах і прикордонних регіонах щільність українських учнів у школах іноді перевищує 30–40%.
На думку освітніх експертів, відсутність централізованої системи інтеграції й нерівномірний розподіл учнів призводять до ситуацій, подібних до тієї, що сталася в Седльце. Водночас багато шкіл справляються з ситуацією успішно, особливо ті, які мають досвід роботи з дітьми-мігрантами.
Інцидент у Седльце — це не стільки конфлікт між батьками польських та українських дітей, скільки сигнал до системи освіти, що потрібні нові моделі організації шкільного простору в умовах багатокультурного середовища.
Для ефективної інтеграції потрібна співпраця трьох сторін: школи, батьків та місцевої влади. Важливо не допустити соціального напруження, а створити умови, в яких кожна дитина — незалежно від національності — отримає доступ до якісної освіти та можливість повноцінної участі у шкільному житті.